on se confine ?

[RainMakeR]

Je lis regulierement des manga et comics mr. Et bcp d'articles sur le net.
Mais je lis aussi des vrais livres, là par ex je lis le bouquin sur la psx des editions pix&love

Elle a commencé à lire des mangas, mais bon vu sa vitesse je suis pas convaincu qu'elle lit tout. La elle essaie de lire harry potter :s

Ma femme est aussi despéré que moi. On pense a la foutre dans le privé mais je suis pas convaincu que ca arrange les choses

[alban45]

alors ne prenez pas mal ce que je vais écrire pour certains sujets du forum.

mais cela fait du bien de lire des avis serins et objectifs, des pistes constructives basées sur une expérience.

Merci à vous.

ps : pour le privé ou le public, hélas de plus en plus je pense que c'est une question de "rencontre", il y a des gens de "talent" dans les deux, et des convaincus de leur "compétence". Et ce n'est pas lié uniquement à l'age des enseignants.

Le talent et la "in-compétence" pour l'exprimer il faut avoir du soutien derrière, de l'équipe enseignante, de la direction de l'établissement, des parents d'élèves, les inspecteurs pédagogiques.... Des freins, des moteurs tout dépend....

certains élèves en difficultés avec un seul enseignant arrivent a des notes dans l'ensemble des matières de moyenne à très bonne, et en perdant cette personne tombent de mauvaise à médiocre.... Mais hélas peut on faire une école à la carte, ou former d'une autre manière le personnel pédagogique.

[Sheeraz]

Je mesure ma chance, les gars. Je n'ai pas eu à affronter les épreuves que vous vivez au quotidien. Préserver la curiosité naturelle de mes 2 princesses est le seul défi que je rencontre aujourd'hui. Dieu merci, l'intégrale de Charles Perrault et quelques mythes grecs bien sentis m'aident.
Pour en revenir à l'éducation nationale, il est dommageable que la filière pro ait si mauvaise réputation en France. Le bonheur de ta fille s'y trouve peut-être. Mon frère cadet s'en battait les steaks de l'école traditionnelle. Extincteurs vandalisés, professeurs souillées par son urine ou ses jets d'encre... Autant de symptômes d'un gars totalement réfractaire à l'inertie légendaire de l'école. Il a depuis rebondi avec succès et passion dans ... la boulangerie et la pâtisserie, après un passage à Ferrandi.

[Mug Superstar]

+1

Mug

[yoanna330]

Je lis regulierement des manga et comics mr. Et bcp d'articles sur le net.
Mais je lis aussi des vrais livres, là par ex je lis le bouquin sur la psx des editions pix&love

Elle a commencé à lire des mangas, mais bon vu sa vitesse je suis pas convaincu qu'elle lit tout. La elle essaie de lire harry potter :s

Donc chez toi il n'y a que ta fille capable d'ouvrir un roman ? Et tu vas lui reprocher de ne pas s'attarder sur la lecture de tes BD japonaises pour garçons de 10-15 ans ?


Le propos de Sheeraz est pertinent, je crois. Ta fille est bien capable de s'intéresser à quelque chose, non ?

[mr^o^big]

Le fait d'essayer de lire Harry Potter devrait te rejouir, demande lui ce qu'elle veut faire et n'espère pas qu'elle fasse ce que toi/vous voulez qu'elle fasse, c'est une personne, ça me fait penser au gaucher à l'époque de nos grands parents/parents


Mr BIG

[kurosawa]

Un vrai livre = l'histoire de la PSX chez PNL.

[mumuladkos]

Il voulait parler du livre en tant que support physique et de type "non magazine", mais j'ai aussi souri en lisant cette phrase.

Après, je trouve ça un peu dur d'attaquer Rain sur ce qu'il fait ou ce qu'il ne fait pas, d'autant plus que des adultes/parents qui ont abandonné la lecture de romans depuis longtemps, il y en a des tonnes et ça ne donne pas systématiquement des enfants en perdition sur le plan scolaire, ça n'a même rien à voir en réalité.

J'entends ce que tu dis Rain, par rapport à l'intervention du pedopsy qui n'a pas donné satisfaction. Ceci étant, puisque tu as l'impression que les difficultés s'enracinent, ça vaudrait peut-être le coup de revenir vers cette piste. Je ne parle pas d'un suivi sur le long cours, puisque selon ce que tu dis ta fille ne semble pas en souffrance, mais davantage pour évaluer, aider à déterminer d'où peuvent venir les causes de ce que tu décris, en acceptant et en soutenant les outils professionnels qui seront proposés.

Après, il faut être capable d'entendre ce que le ou la psychologue vous renverra, et d'y réfléchir. La psychologie et la psychiatrie ne sont pas des sciences exactes, mais ne pas y donner crédit dès le départ, c'est le meilleur moyen de rendre l'intervention inefficace. En l'occurrence, ce qui prime c'est l'intérêt de ta fille.

Edit : je crois avoir compris que la gamine de Rain est en 6ème, donc la filière professionnelle voire l'apprentissage c'est pour dans quatre ans seulement, et ce n'est pas toujours la bonne réponse. Attendre cette échéance en espérant qu'elle réglera tout, serait faire preuve d'une extrême passivité je trouve.

[RainMakeR]

Il voulait parler du livre en tant que support physique et de type "non magazine", mais j'ai aussi souri en lisant cette phrase.

J'ai tjs detesté les "vrais" livres. Ca me fait chier, surtout quand y'a pas d'images. Mais je lis tout le reste

Ta fille est bien capable de s'intéresser à quelque chose, non ?

Bof pas vraiment. En ce moment elle est à fond sur BTS et essaie d'apprendre le correen avec google trad
Mais nan elle a le probleme de la jeune generation, elle zappe d'une activité à une autre, mais elle n'a pas vraiment de vrai passion.

Meme le dessin (elle a un reel talent), elle a laché l'affaire. Dès qu'il faut perseverer un peu ou etre obligé de bosser, elle lache l'affaire.
On lui avait payé des cours de dessin, mais elle a été viré du cours parce qu'elle foutait trop le bordel ....

[John46]

Bof pas vraiment. En ce moment elle est à fond sur BTS et essaie d'apprendre le correen avec google trad

bah c'est très bien, rebondi la dessus pour initier une relation apprenante au lieu de se foutre d'elle .. l'alphabet coréen est simple à apprendre. Mais à t'entendre (je ne fait que citer tes propos) ta femme est conne, tes parents sont cons, ta fille est bete et tout le monde est contre toi .. j'ai surtout l'impression qu'il y a un gros problème de dialogue

[Slipard]

Concernant le débat entre le public et le privé, je vais me répéter, mais le privé n'est pas mieux, loin de là.

A quoi mesure-t-on un bon établissement : à la qualité de l'enseignement, la qualité et motivation de l'équipe, aux moyens donnés, la qualité de la gestion et de l'encadrement tant des élèves que des enseignants et autres personnels et, de façon générale, tout ce qui permet à un établissement de produire des élèves à la fois épanouis et instruits, qui réussissent en post-Bac (la réussite au Bac ne comptant absolument pas, sauf pour les médias qui ont des ainsi des trucs à raconter entre deux réclames).

Pour prendre des exemples personnels du public, deux lycées parisiens, un réputé "pourri" et l'autre réputé "excellent", espacés d'un cimetière pour ceux qui ont envie de passer le temps à deviner, ont donné des résultats diamétralement opposés à leurs réputations respectives, le pourri ayant produit de meilleurs élèves que le second, mais le second étant plus réputé, ce sont ses élèves qui ont obtenu les meilleures places en priorité avec la fumisterie opaque de Parcoursup, dont les dés (je quitte l'enseignement en France cette année donc je n'en ai plus rien à faire, je balance) sont totalement pipés. Parcoursup n'a qu'un seul but : permettre aux facs et grandes écoles de mieux sélectionner leurs étudiants en totale impunité et injustice.

Je vais vous expliquer pourquoi avec le Bac.

Qu'est-ce que le Bac : un vaste fumisterie définitivement détruite par la politique et n'ayant plus qu'une seule valeur : mesurer jusqu'à quel point un élève est soit handicapé et devrait être placé en institut spécialisé correspondant à son handicap (parce qu'à part les trucs vraiment visibles, l'école ne détecte plus les handicaps ; j'ai encore gueulé pour un élève visiblement autiste léger, style Rain Man mais beaucoup plus subtil, tout le monde m'a répondu que j'étais visiblement aussi con que l'élève en question, certains m'ont même accusé de certaines choses que je ne nommerai pas tellement j'avais envie de vomir en les entendant), soit tellement con qu'il vaudrait mieux l'euthanasier directement pour abréger ses souffrances tout en faisant des économies (j'assume d'être un sans coeur, c'est ce qui me permet d'être un excellent prof).

Auparavant, en y allant à la louche, on avait entre 20 et 30% de réussite au Bac pour environ 100% de réussite en post-Bac. Avec le Bac pour tous, c'est l'inverse : plus de 80% de réussite au Bac (ce qui est assez bas vu le niveau général de l'épreuve) et entre 20 et 30% de réussite en première année dans le post-Bac sérieux (j'exclus par exemple la fac de Saint-Denis, qui est une blague dangereuse pour la société).

Donc, déjà, vous voyez comment l'éducation en France relève du foutage de gueule.

Mais en plus, ce que l'on appelle le "privé" est à séparer en deux grandes catégories : sous contrat avec l'Etat (la majorité) et hors-contrat (minorité, de très loin).

Attention, cela devient drôle : le privé sous contrat emploie des enseignants payés par l'Education nationale (comme ceux du public, mais un peu moins cher et avec un diplôme équivalent, mais différent et "déconsidéré" par rapport à celui pour enseigner dans le public). Donc, ils emploient des enseignants qu'ils ne payent pas eux-mêmes et encaissent en plus l'argent des parents. Naturellement, l'emploi de contractuels non formés est, dans le cas du public comme du "privé" massif, à ceci près que le public les forme de temps en temps alors que le privé pas du tout.

Et dans le privé, deux problèmes se posent, sommairement :

1. Les élèves sont des "chèques sur pattes", pour reprendre l'expression d'un ancien collègue du privé en fin de carrière (pour être totalement transparent : j'ai commencé dans le privé par opportunité de paiement de loyer, j'ai très vite bifurqué dans le public sans aucun regret tout en continuant d'être "intervenant" dans le privé, histoire de cumuler deux salaires). Donc, là où un chef d'établissement public aura une mission mettant d'abord en avant la protection des gamins, celui de l'établissement privé aura une mission de meilleur score possible aux examens, ce qui fait qu'un gamin qui donnera le sentiment de ne pas être capable de réussir aux examens sera viré d'une façon ou d'une autre (mais l'établissement garde les sous, hein) afin d'assurer le score "parfait". Il y a eu cela dans le public, mais la pression a été telle que le gouvernement a fait plier les établissements publics concernés, tout en continuant de fermer les yeux concernant le privé, vu qu'il est privé, même si contractuellement lié à l'Etat.

2. La qualité d'un établissement privé dépend totalement de son quartier. Un quartier riche dispose d'un établissement privé de qualité à la facturation correspondant à ce que gagnent les parents, plus un processus de sélection à la limite de la cooptation, sans compter les différentes magouilles. Pour tout dire, certains établissement privés parmi les plus réputés de la capitale débauchent les meilleurs éléments d'établissement privés "de qualité moindre" pour ensuite se servir d'eux pour montrer les statistiques par rapports à des "enfants de" moins bons, mais que leur statut "enfant de" les empêche de refuser. De la même manière, un quartier pauvre aura un établissement privé pauvre qui ne donnera pas de meilleurs résultats que dans l'établissement public d'en face (voire, les résultats seront en fait moins bons), mais bon, il aura l'étiquette "privé" qui est, de manière totalement faussée, plus prestigieuse que l'étiquette "public".

Sauf qu'avec d'autres intervenants dans le privé venant du public comme moi et qui, également comme moi, sont de la "vieille école", nous passons notre temps à nous lamenter devant les élèves qu'on nous donne dans les établissements "hors-beaux quartiers". Ce n'est pas leur faute : quand je regarde les dossiers de leurs profs, je comprends que ce sont de purs branleurs, avec des copier-coller d'Internet sans même corriger les fautes et l'usage de manuels datés, parfois plus à jour dans les programmes... Pendant ce temps, dans le public, nous passons notre temps à dire aux élèves de ne plus apporter leurs livres en cours, car nous produisons intégralement nos propres supports, de meilleur qualité et nettement moins politisés...

C'est paradoxal, car d'un côté, dans le public, les enseignants sont réellement motivés et investis d'une mission capitales envers les élèves, qu'ils prennent très au sérieux, mais, de l'autre, ce sont de foutus salopards syndiqués qui foutent la merde pour un rien.

Remarque réelle d'un chef d'établissement du public, en réponse à un collègue se plaignant des programmes et de l'inspection : "Mais vous savez qu'il y a le cours que nous montrons à l'inspecteur et celui que nous faisons réellement."

Pour voir, j'ai une fois réalisé un cours comme l'inspecteur me le demandait. Au cours suivant, j'ai demandé aux élèves s'ils voulaient qu'on continue ainsi. Réponse unanime : "Plus jamais !". Gros avantage : je les menace en leur disant que s'ils ne sont pas sages, l'inspecteur reviendra et je devrais recommencer un cours comme ce dernier le veut et je me retrouve à ne jamais avoir besoin de punir. Je me marre en l'écrivant, parce qu'il vaut mieux en rire qu'en pleurer, mais cela vous donne une idée de la tension entre corps enseignant et rectorats, les chefs d'établissement étant quant à eux au cas par cas.

La majorité des reproches contre Blanquer sont justifiés, mais à côté de cela, peu ont le courage (encore une fois, je me barre, donc je m'en fous, je balance), d'admettre que supprimer le Bac en le remplaçant par du contrôle continu (merci le Covid-19 pour ce test grandeur-nature, comme quoi, en toute chose quelque chose est bon).

Mieux : si on allait jusqu'au bout de l'idée, on instaurerait un contrôle continu en trois grandes étapes : primaire (garantir la lecture, l'écriture et le calcul par tous les élèves), avec mise à niveau pendant les vacances d'été pour ceux qui ont échoué (un bon coup de pression qui leur permet en outre de se rattraper), collège (avec la fin de cette ânerie de transition CM2-6e, qui n'existe que parce que la primaire échoue à faire son travail, et un bilan additionnant les quatre années passées, à la fois conditionnel (on y accède ou pas) et déterminant (où pourra-t-on aller) pour le lycée, puis, enfin, la même chose pour ce dernier, avec un certificat d'études basé sur les trois années (dont un première où toutes les options sont dans l'emploi du temps avec sélection en fin d'année de ce que conserve l'élève sur les deux années suivantes).

En gros, la sélection universitaire serait basée sur trois grandes moyennes circonstanciées (on ne mettrait pas juste les notes, mais également l'intégralité des remarques positives et négatives de l'élève, les évolutions, les incidents de vie et de parcours, la réaction de l'élève face à ces derniers, etc.).

Ce serait bien plus intelligent et, loin de mettre la pression sur les élèves, ces derniers prendraient dès le départ un bon rythme de travail, car la clef reste la régularité : travailler un peu chaque jour donne des résultats largement meilleurs et pérennes qu'un gros coup de travail ponctuel avant un contrôle.

Avec un contrôle continu dès la primaire, le travail régulier devient un réflexe et non plus une contrainte et les élèves sont plus autonomes et se retrouvent avec moins de stress (ils se couchent chaque soir en sachant que le travail est déjà fait, spécialement le vendredi soir où, du coup, le samedi et dimanche sont sans arrière-pensée), mais plus de temps libre.

Le tout sans avoir recours à des choses comme Montesorri, qui n'est pas un miracle éducatif , mais juste la réponse précise à un problème donné à une situation donnée à une époque donnée, et donc, de fait, complètement à côté de la plaque en 2020.

Si en plus, on abandonne enfin le par coeur tel que pratiqué au Bac (les épreuves de français sont UNIQUEMENT du par coeur depuis cette année, avec ZERO réflexion personnelle) au profit de la compréhension (apprends à pêcher, tu seras nourri toute ta vie...), les élèves seront moins (à défaut de plus, parce que les problèmes ne viennent pas que de l'école), des pleurnichards sans passion, ni volonté, ni courage, ni patience, ni quoi que ce soit de positif qui les empêche de se suicider parce que tu comprends Kevin a un like de plus que moi sur la dernière appli à la con (les smartphones, ça comme le reste : excellente idée, usage déplorable).

[RainMakeR]

j'ai surtout l'impression qu'il y a un gros problème de dialogue

J'ai plutot l'impression que tu as des problemes de comprehension mais c'est pas grave

[yoanna330]

Rain, je ne peux pas être certain de la situation vu d'ici mais tu me donnes l'impression que John est dans le vrai, bien qu'il t'envoie ça de manière brute (mais admet-le, il te rend ta manière brute, sur ce coup).

Et si vous appreniez le coréen ensemble ?
C'est qu'à deux, tu dois pouvoir trouver plus intéressant que google trad sur le net. Au milieu de toute la merde de Youtube, t'as toujours des gens formidables pour te faire d'excellents tutos de tout et n'importe quoi.
Sorti des groupes de musique niais, les Coréens font beaucoup de belles choses. Il y a probablement de quoi vous rapprocher.
Je me souviens qu'à l'époque de Tokio Hotel, plein de gamines avaient choisi Allemand en langue vivante. Tant pis pour la gueule de la motivation de base, au final elles ont appris de bon coeur les bases d'une langue.
Si tu bosses avec elle le Coréen, ça pourrait lui (re)donner le goût d'apprendre.
Ne te refuses pas d'endosser le rôle du Super Papa. Et puis elle arrive dans l'âge où il ne faut surtout pas que vous preniez de la distance. J'éprouve un vrai mépris pour les "mes ados me parlent plus snif".

[Sunn]

Bon plan confinement : https://a.aliexpress.com/_d8UzX3E

Un an Disney + pour 24€. Un profil et un écran à la fois mais sinon ça marche nickel.

[Sheeraz]

Remarque réelle d'un chef d'établissement du public, en réponse à un collègue se plaignant des programmes et de l'inspection : "Mais vous savez qu'il y a le cours que nous montrons à l'inspecteur et celui que nous faisons réellement."

Ce serait bien plus intelligent et, loin de mettre la pression sur les élèves, ces derniers prendraient dès le départ un bon rythme de travail.

Ma femme, directrice d'école, plussoie... et elle aussi a ri en lisant l'épisode du chantage à l'inspecteur
J'ai moins ri en lisant tes explications sur le public/privé... Je serai vigilant sur le choix de l'établissement de mes filles, pour éviter les travers que tu évoques.
1 interrogation néanmoins et 1 remarque.
1) Pas une seule réforme scolaire n'est initiée sans la volonté politique de réduire les frais de ce "centre de coût" qu'est l'Éducation Nationale. Ne crains-tu pas que l'instauration du système continu, dans un souci d'homogénéité et de standardisation des processus ne fasse que singer le modèle US par exemple (notamment leur système de notation...) ?
2) Je ne suis pas forcément partisan d'une éducation à l'ancienne mais je dois reconnaître qu'il y a eu une vraie bascule dans l'Éducation Nationale... Avant, la parole de l'enseignant était d'or, et les parents s'y pliaient de bonne grâce. Aujourd'hui, ce sont les parents qui ont les rennes. Je suis outré en lisant les courriers que ma femme, ou bien encore sa sœur, agrégée de maths et prof dans un lycée malfamé, reçoivent...

[RainMakeR]

Et si vous appreniez le coréen ensemble ?

Je suis pas convaincu que c'est un truc que tu peux apprendre sur le net. Dans l'absolu ca ne me derange pas qu'elle veuille apprendre une nouvelle langue, si tu me connaissais IRL tu saurai que je suis qd meme tres a l'ecoute de ma fille, et que non je ne la delaisse pas.

Le souci c'est que c'est une lubbie malheureusement.
L'annee derniere je sais plus quel film elle a vu, mais elle voulait apprendre le langage des signes. Je lui ai dis ok, mais va falloir pratiquer apres pour pas perdre. Tu connais des gens sourds muets ?
Ensuite elle s'est pris d'amour pour Miku (la vocaloid) donc elle voulait apprendre le jap. Pi elle a plus été fan et a laché l'affaire.
Là elle veut apprendre le coreen, mais je peux deja te le parier, dans 3mois elle sera passé à autre chose.

C'est ca le souci de base, elle a pas vraimetn de passion, elle va s'interesser un peu a un truc, mais tres vite dès que ca va etre difficile et demander du travail elle va arreter. Ou alors simplement parce que ca l'interessera plus, elle va passer a autre chose.

Elle fait ca depuis toute petite, elle change de sports tous les ans, de passion, de gouts musicaux, de copines des fois.... c'est usant de la suivre.
A un moment elle s'est mis aux JV, mais elle zappe de jeux très très vite.....

J'essaie de la pousser a perseverer, a lui faire comprendre la satisfaction que c'est d'arriver a surmonter des difficultés etc.... mais pour le moment c'est peine perdue.

Je renonce pas non plus hein.
Mais disons que maintenant quand elle me demande un truc, je laisse passer quelques jours, et en general entre temps elle change d'idée ....
J'espere que la puberté, les regles tout ca, ca va la faire evoluer. Parce que si elle se lasse de tout très vite, ca va en faire une adulte pas super stable

[mr.bombjack]

l'école ne détecte plus les handicaps ; j'ai encore gueulé pour un élève visiblement autiste léger, style Rain Man mais beaucoup plus subtil, tout le monde m'a répondu que j'étais visiblement aussi con que l'élève en question

L' école a peu de moyens. Seules les implications personnelles des enseignants sont sa richesse. L' école privée comme publique n'est pas fait pour les exceptions. Elle ne détecte rien, car chaque cas est identifié comme un enfant cancre ou indiscipliné.... puis abandonné ! Même pour un papillon bleu zébré.

En tant qu'enseignant, tu peux aiguiller la famille où l'aider dans les démarches.
Dans ce cas, tourne toi vers la MDPH. Fait reconnaître le handicap, compte au moins 18 mois à 2 ans, puis une fois cette étape faite, un PPRE et le fameux PAI seront obligatoirement mis en place dans ton établissement pour l'élève.
Selon l'apprenant, un changement d'établissement permet une scission avec le passé et aide l'enfant mais c'est pas obligatoire.
Pour mon cas personnel, une école privée avec des classes en double niveau à permis que chaque année, mon papillon puisse faire les 2 classes à la fois.
Etant un sujet très personnel, je ne l'ai jamais évoqué sur le forum et n'en parlerai plus.

Et si tu peux en sauver un, fait le !
Te repentir des années après, ne servira à rien si tu sais que par ton inaction tu as sans doute gâcher une vie.

[mr^o^big]

Merci à slipard et mr bomb jack pour leur intervention

Mr BIG

[Viss]

Elle fait ca depuis toute petite, elle change de sports tous les ans, de passion, de gouts musicaux, de copines des fois.... c'est usant de la suivre.
A un moment elle s'est mis aux JV, mais elle zappe de jeux très très vite.....

J'essaie de la pousser a perseverer, a lui faire comprendre la satisfaction que c'est d'arriver a surmonter des difficultés etc.... mais pour le moment c'est peine perdue.

Je renonce pas non plus hein.

Moi je trouve intéressant qu'elle s’intéresse à plein de choses.
Je ne sais pas quelle age à ta fille (à te lire une petite dizaine d'années), mais c'est quand même l'age où on découvre un max de chose, non ?
Marrant car mon fils lui est plutôt fermé, dans le sens refractaire à faire le 1er pas sur une activité qu'il ne connait pas, mais quand il est dedans, il est à 300% (on se dit presque que c'est parfois trop avec sa mère) ça devient presque une obsession.

Rien que de faire un sport pendant un an sur l'échelle d'un gamin c'est pas mal.
Pour ce qui est de "lui faire comprendre la satisfaction", elle se satisfait peut-être de faire juste un an de sport, y'a carrément rien de honteux, si ?

Tu disais ne pas pouvoir lire un bouquin sans image car ça te fait chier.
Essaie d'appliquer cette logique à ta fille.

Pour ce qui est de mon cas, je me suis toujours forcé à me dire que s'il y'a un point d'insatisfaction, ça vient forcement des parents.
A l'inverse, faire porter la responsabilité aux enfants, ça limite forcement le champs de réflexion et au final ça tourne en rond.

Enfin, pour en revenir au sujet principal, je suis intervenant en école privé, et je suis full classe virtuelle

[RainMakeR]

Elle a 12a

bah je sais pas si elle s'interesse vraiment au fond. Le sport ca la passionne pas tant que ca, mais bon on la "force" a avoir une activité sportive sinon elle ferait rien du tout.
Y'a rien d'honteux, c'est juste qu'elle a pas de volonté, elle veut pas faire d'effort rien.

Pour te dire, a l'ecole en sports ils ont fait un tournoi de lutte (pas de la vraie, ils se font juste tomber sur le dos en etant a genou). Quand j'ai su ca je l'ai entrainé un peu pour lui filer qqs trucs, en plus on a joué a la bagarre un peu et j'adore ca
Et donc arrivé au tournoi elle a perdu tous ses combats, et visiblement le prof a dit qu'elle avait pas fait bcp d'effort....

Je sais pas, ellle a pas la satisfaction d'accomplir des trucs, d'etre meilleures que les autres ce genre de trucs.....

[kurosawa]

Quand tu passes ton temps à jouer à la console, à lire des BD, à donner ton avis comme si t'étais mieux placé que des personnes qui ont consacré dix ans de leur vie à faire de la recherche, tu imagines l'exemple que tu donnes ?

Tu bouges ton gros cul, tu lâches Steven Seagal et le catch, tu te respectes un peu plus... faut arrêter de se mentir.

[Slipard]

mr.bombjack : je fais déjà tout ce dont tu parles et même plus. Sauf qu'entre les collègues qui s'en foutent (j'en ai même un qui dit ne pas être payé pour s'occuper des dyslexiques et saque donc celui qu'il a dans sa classe... Et, oui, c'est signalé à la direction), les parents qui refusent de voir que leur progéniture a un problème (très gros obstacle, pour ne pas dire carrément que cela bloque tout), le manque de spécialistes (là où j'enseigne, six mois d'attente minimum, quand il y en a de disponibles), le fait que les suivis (PAI et compagnie) sont faits pour la forme (preuve écrite qui "prouve" que l'établissement a fait son travail), mais rarement suivis pour de vrai et, de toute façon, ne servent à rien du tout.

Franchement, niveau investissement, j'ai tout donné.

J'ai même une fois foutu un élève dans le couloir (chaise et bureau), car il souffrait de trois problèmes différents (détectés après avoir organisé un test sauvage avec la complicité de la CPE durant mon heure de pause) et tout le reste de la classe se foutait de sa gueule. Alors, je l'ai mis dans le couloir et j'ai fait un double cours dans l'encadrement de la porte, un pour le gamin isolé qui a fait l'exercice à son rythme et l'autre pour le reste de la classe qui ne pipait plus mot après avoir fait pleurer le camarade. Le gamin isolé a réussi le travail, seul, sans pression, avec juste mes encouragements à coups de clins d'oeil et j'ai pu le réintégrer dans la classe et là, il y a eu relais de la part de ses camarades (en partie pour éviter une ronflante de ma part, mais aussi parce que j'ai ainsi réussi leur coller la honte en devant agir de la sorte).

Je fais toujours cours porte ouverte. J'ai connu un élève instable (pas dans mes classes) qui se faisait virer de cours systématiquement. Comme il passait devant ma salle, je l'attrapais au vol et le foutait en cours avec moi, de telle sorte qu'il travaillait. Il devenait alors un élève très enjoué, adorant participer en cours, se découvrant en fait très bon élève. Son problème était qu'il était dans une classe ou certains petits cons avaient compris comment le faire partir en cacahuète et donc le faisait à chaque cours pour travailler le moins possible. Les collègues concernés le savaient, mais comme il avait été présenté comme un élève potentiellement violent (ce qui a été traduit par : il va vous agresser un jour ou l'autre), mes collègues ont décidé de le faire virer le plus vite possible. Sa violence, il la subissait et cela se traduisait systématiquement par des coups dans les portes ou murs, mais jamais sur un être vivant. Il avait juste besoin d'être écouté et encouragé, mais mes collègues avaient peur et le peur se transforme en haine. Ils ont finalement réussi à le virer, c'est un élève perdu de plus.

Le fait est que l'une des raisons pour laquelle je quitte l'enseignement est que j'ai été menacé dans mon propre établissement par mes collègues, justement parce que je ne pense pas comme eux, parce que je fais des choses que je ne devrais pas faire (pas validées par les syndicats), parce qu'il y a également des vengeances personnelles et diffamatoires de certaines personnes (et comme en plus ils se trahissent entre eux, j'ai les preuves pour aller au tribunal si besoin), sans aucun soutien de ma hiérarchie, ni de personne.

En l'état, si le confinement ne m'arrange pas financièrement (salaire divisé par deux vu toutes les heures supplémentaires que j'accumulais, ce qui est extrêmement handicapant en RP vu le coût de la vie dans cette région de merde), je trouve absurde une reprise des cours le 11 mai. On interdit aux adultes de se retrouver dans des bars, mais on va regrouper les pires vecteurs infectieux dans des salles confinées. Nous n'avons pas de vaccin, le fait d'avoir eu le Covid n'empêche pas de le ravoir, les masques ne servent, sauf un certain modèle très couteux et spécialisé à la Dark Vador, à rien du tout (les gants, si, par contre), tout cela est d'une absurdité effroyable et ne peut conduire qu'à une catastrophe sanitaire supplémentaire. Surtout vu le niveau d'hygiène des élèves où j'enseigne, sans vouloir stigmatiser.

Macron a bien ajouté que tout était conditionnel et j'espère sincèrement que c'est sa façon de dire qu'en fait il temporise le fait que l'école ne reprendra pas avant l'été, car il faudra bien cela pour avoir une reprise en septembre avec le minimum de risques.

De mon côté, pour en revenir au plus important (les élèves), j'ai fait tout ce que j'ai pu pour les aider, quitte à enfreindre les règles, les "process" et parfois même la loi, mais au final la France m'a tout pris sans jamais m'aider ou me soutenir, juste m'agresser et m'accabler toujours plus. Donc là, j'estime partir la tête haute, avec pour seul regret de voir ce que mon pays est devenu ; pour le reste, j'arrive à un âge où j'estime qu'il est normal de commencer à s'occuper de soi.

[mr^o^big]

Slipard, je suis tout à fait d'accord avec toi et j'admire ce que tu fais et à fait après la France a un gros problème avec l'enseignement et malheureusement peu pense et font comme toi, en tout cas bravo et merde pour ton nouveau départ

Mr BIG

[Slipard]

Merci mr^o^big, surtout de ta part, dont je suis silencieusement le travail absolument remarquable depuis des années.

[6rk]

Lu et approuvé ! Merci Slipard et bonne continuation.